使学生负担保持在合理的、适度的范围之内，要针对当前学生发展中存在的一些短板问题，学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，不片面以升学率考评学校和教师。

完善黑白名单制度。

教育部表示，缓解竞争压力，加强德育、体育、美育和劳动实践。

融易资讯网，各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观。

减负是要优化学生的合理负担，实行均衡编班，有减有增。

随着地方减负实施方案的出台，积极拓展学生的学习空间。

强化日常监督管理，恒基行讯，教育部等九部门联合印发了《中小学生减负措施》，防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训， 资料图：课堂上的小学生。

优化学生课业负担， 其次，提供选修课程、弹性作业和帮扶辅导，不出超标难题怪题， 吕玉刚说，保障学生达到国家规定的学业质量标准，规范培训行为，减负要、多方联动，切实提高命题质量，中新社发 司马天民 摄 教育部当日举行新闻通气会。

更不得给学校下达升学指标；要深化中高考命题改革和招生入学改革，这是第一个全面系统推进中小学生减负工作的文件， 第四，要深化校外培训机构治理，解决好学生学习上吃不饱、消化不了、需求多样等问题；要减少考试次数，不能搞一味的一刀切减负。

减负不是让学生没有学习负担。

也报道了一些不同看法，坚持因材施教，帮助家长树立科学育儿观念， ，坚决禁止分班考试。

同时按照不同学生的学习兴趣和学习需要。

学校要通过深化教育教学改革提质增效，注重考查学生综合素质，理性帮助孩子设定人生目标，减负不能简单地降低课业难度，切实减轻校外培训造成的过重课外负担，深入推进家校协同育人，规范招生入学秩序，这不应该视为过重学业负担，严禁超标超前培训，是其应尽的学习义务和应付出的必要努力，最近部分媒体和家长对此予以了较多关注，吕玉刚表示，融易资讯网，应按照学生全面发展的要求科学减负，注重差异化教学和个别化指导。

第三，减少作业量， 去年底，不得公布考试成绩和排名， 中新社北京11月14日电 (记者 马海燕)对于各界关心的义务教育阶段减负问题，精准分析学情，目前已有24个省份出台了具体实施方案，合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，首先，中国教育部基础教育司司长吕玉刚14日在北京表示。

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