责立自我 任当天下  
——聚焦广东省佛山市高明区荷城中学“责任教育”  
张祖亲  
 
 
 

《中国学生发展核心素养》将“责任担当”列为中国学生适应社会发展和终身发展所需要的关键能力与必备品格之一。广东省佛山市高明区荷城中学坚持“同担责任，共享成功，全面发展，追求卓越”的办学理念，以责任教育作为德育的突破口，促进学生责任意识的强化和核心素养的全面提高，培养有责任担当、能阳光自信、敢无限超越的新时代荷中学子。

“制度建设+校园文化”打底，筑责任教育根基

学校经过调查发现，一些学生的责任教育存在家庭责任教育缺失、学生个人责任意识淡薄及学校责任教育偏差等诸多问题。

因此，学校加强制度建设，以规范化制度为责任教育奠基：首先，各部门认真、细致制定各种规章制度，如德育处制定《荷城中学学生一日行为规范》《荷城中学学生日常行为管理规范》，分别从纵向和横向指引学生一天各时段应该做什么、怎么做以及用“仪容仪表规范要求”等十大模块指引学生开展学习和活动；其次，团委、少先队制定《学生自治会工作指引》，让学生自治会干部权责明晰；再其次，教学部门制定《小组合作指引》《科代表工作指引》等规则，细致划分小组内学生的职责和要求，明确科代表的工作范畴；最后，后勤部门制定《公物保护制度》明确各班、各人对公物的保护职责等，为学生作息、各项活动开展、应承担的责任作出详细充分的说明和指引。

学校精心营造以社会主义核心价值观和责任教育为核心的校园文化育人环境：在校门旁开辟校园文化园地，向全体师生展示中国梦、社会主义核心价值观、办学理念、校风校训等文化内容；在新教学楼悬挂道德规范内容宣传画，形成“孝”“诚”等10字内容的“美德柱”；通过增加社会主义核心价值观雕塑，在新教学楼外墙镶刻“同担责任，共享成功，全面发展，追求卓越”“学在荷中，爱在荷中，自信在荷中，成功在荷中”“践行核心价值观，共筑伟大中国梦”“打造优秀团队，共建幸福荷中”等金色大字，3个年级各班级以“孔子、孙中山”等历史文化名人命名形成“名人班”，古今中外文学名著作品内容、作者介绍、专家评价连续展示形成“名著廊”等，营造浓厚的校园文化氛围，从而以文化人。

    “层次性+系列化”有序推行，搭责任教育平台

责任教育就是要培养学生的心魂，针对3种典型的学生表现（冷淡不积极、受宠多依赖、低沉少激情），学校采取认知责任要求，我自主——促成责任行为、我自立——激发责任行为、我自强的教育思路，达到明确责任、转变态度，担当责任、规范行为，振奋坚持、优化行为的教育目的。

学校采取系列化的责任教育：以班级责任教育为基本形式，班主任充当责任教育的主体力量。每周召开一次班主任会议，共同探讨班级存在的学生个案处理、班级管理问题；周一下午第8节主题班会课，开展责任相关教育活动，根据不同年级学生的特点，设置不同的责任教育主题，如七年级的主题是“我的责任，我知道”，开展“认识自我，认清我的责任”“学会合作，明白我的责任”“学会沟通，知道我的责任”系列班会主题活动；每学期开展主题班会课比赛；每月一次全校班主任会议，每学期开展班主任工作经验交流会，使班级责任教育与班级发展同步。

学校实行层次化的责任教育：认真规划责任教育的内容和内在关系，使初中3年的责任教育有序而全面。第一层面进行守法教育、守纪教育、安全教育，第二层面进行进取教育、自信教育、感恩教育、文明公德教育。

学校开展专题化责任教育：七年级以“认识自我，规划发展”为专题，让学生认识自己的性格爱好、情感意志等，确定发展目标，不断总结反思、完善；八年级以“认识社会，提升思想”为专题，对学生依次进行国情教育、爱国教育、传统美德教育等；九年级以“迎接中考，成就人生”为专题，培养学生严谨勤奋等学习品质，促进学科知识能力的全面提升，实现一生担当有作为。

    “规范+创新”打造特色品牌，守责任教育初心

学校深入落实责任教育，提升学生的思想道德水平：组织多项师生互动、家校联动主题教育活动，如开展诚信活动、尊师守礼活动、团体辅导活动、趣味亲子活动等，帮助学生明白在校在家的责任。  

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